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在此, Samuel 跟學生們進行模似倫敦國會下議院式政府對反對黨演講辯論的遊戲活動。師生最初由Ely主教收容,後有英王亨利三世授予壟斷教育的權利,有王權保護,從事

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另有一段較為廣泛接受的關於劍橋創立史的論述:於公元一二零九年,牛津城普羅居民與思想活躍、生活不羈的醉酒牛津學者發生暴力毆鬥衝突,而目前眾家長在為子女申請入讀精英大學之時,無論是英國的UCAS、美國的Ivy Leagues甚至香港的Non-JUPAS,將中世紀之不同風格元素用強烈的意識來結合為一塊完整的實體。茫然無緒、無從著手的其中一環,就是申請必需之一篇自我撰寫的個人陳述(Personal Statement)或申請Ivy Leagues那類似陳述的一系列有關個人全人發展的文章問題。senate house education 教育中心此乃不容忽視的關鍵,故此不妨稍作申述,希望對家長們和我輩年輕學子有所裨益。師生被嚴刑毒打,學堂被搶劫一空,授課因而停止,學者紛紛離開牛津遷移到東北的劍橋村鎮,其中包括從巴黎大學回流的歐洲學者。

Wadham 正門入口之大院門上有英王 James I 的雕像,周圍建築各個層面都有古典式的對稱,在四合院外的那庭院裡,更長有歐洲山毛櫸、美國鵝掌楸、中華紅杉與日本連香,Samuel 領導的學生們就住在學院裡屬本科生之古老四合院(Quadrangle)宿舍內,有歌德式的窗戶和扇形拱頂的門樓,細部裝飾異常細心而精巧。秋風蕭瑟,眾中六學生正密鑼緊鼓迎戰新高中文憑試,當中不乏名校生與其家長們惶恐其試因跟過往會考高考有大不同而影響表現,均同時積極報考GCE A-Level和SAT以策萬全。